老师教孩子怀孕知识被家长吐槽
老师教孩子怀孕知识被家长吐槽
最近，有网友在短视频平台上分享自己的经历。这位学生的家长觉得，自己的女儿才9岁，老师不应该教给孩子怀孕和性别这方面的知识。
老师也进行了解释，因为班里有老师怀孕了，有同学在问。她想正好借这个机会，向同学们普及一下这方面的知识，没想到让家长感到不满。
不少网友表示这个岁数应该知道了
还有网友说：自己不知道怎么教孩子性启蒙知识，很苦恼，正盘算着跟老师提一提，让学校多安排这样的课程。
对此，你怎么看？
延伸阅读
怎么样正确引导孩子的性教育
在日常工作中，性教育专家们普遍遇到的一个问题就是——家长们在潜意识里认为，性是一个肮脏、恶心的东西，如果在公共场合、在别人面前聊到性话题，是一件非常羞耻的事情。这种观念自然而然地会影响到孩子。
“不羞学堂”的创始人胡家威就谈到这样一个例子——他们给三年级的孩子上性教育课的时候，所有的孩子都会遮住自己的眼睛，甚至有孩子会大声地说：“老师你这个人好色啊，你不要跟我讲这么黄的东西！”即使再怎么强调，这些都是科学的知识，对孩子们非常有帮助，但仍然很难在短时间内让孩子改变对性的态度。谈到性，基本上所有的家长联想到的都是强奸、性侵、暴力、色情、A片、恶心、肮脏这类非常消极的词。所以在这样的环境下，人们会觉得性就是一个洪水猛兽。可实际上，性教育并不单纯只是讲这些“羞羞的事”。
有位妈妈曾在微信上请教胡老师，自己的女儿月经初潮，在一段时间内月经很紊乱、痛经，该怎么跟自己的孩子去沟通这件事情。胡家威非常耐心地跟她讲述，因为女孩的卵巢还没有发育成熟，所以月经紊乱是一个非常正常的现象，也告诉她如何去应对痛经的情况。
没想到咨询完以后，家长说了这样一句话：“我真想生的是个男孩啊，女孩实在是太遭罪了。”这让胡家威觉得非常悲哀。这个家长对性的态度，是觉得男孩是一件幸运的事，女孩则是一件倒霉的、很惨的事情；也许，她的女儿受到这种思想的影响，会认为自己是个女孩这是一件悲惨的事情。
相反的，还有一位妈妈，非常重视性教育。孩子很小的时候，就会主动和自己的女儿谈论性。大概五六岁的时候，女儿看到了卫生间里带血的卫生巾，然后就问妈妈，为什么上面会有血。妈妈坦然地跟她说：“这是月经，每个女孩子长大以后都会来月经。虽然流血了，但这并不是病，而是说明妈妈的身体很健康。等你长大了，你也会来月经。这是一件值得庆祝的事情。”
因此她女儿从小就知道了，女生长大是会来月经的。当她女儿第一次来月经的时候，很高兴地管她要了一片卫生巾。后来，她班里有一个女孩第一次来月经，很紧张，很害怕。当时这个女孩恰好穿了一条白色的裤子，一直坐在凳子上不敢起来。她女儿知道后，就立马脱下自己的外套围在了那个女孩裤子上，并且去办公室找女老师要了一片卫生巾，带她去卫生间，教她换上。事后，她还一直安慰那个女孩子说，这是很正常的现象。放学后，她还把女同学送回了家。
“大家可以对比这两个女孩来月经的案例，一个妈妈吐槽女生实在是太遭罪，另一个妈妈则告诉女儿这是一件值得庆祝的事情。从知识的层面来看，这两个女孩子都知道了什么是月经，来月经的时候要使用卫生巾，以及痛经的时候该怎么办。但是父母不同的性态度对孩子产生的影响完全不同。”胡家威说，第一个女孩可能这辈子都会觉得作为一个女生很倒霉，而另一个女孩则很坦然地接纳了这件事情，甚至还懂得怎么去帮助别人，安慰别人。
“其实，家长自己对待性的积极态度就是最好的性教育。与其努力地准备回答好孩子的每一个问题，倒不如用你自己对待性的坦然、科学和积极的态度去影响孩子。”
性教育“大方、正规”走进中小学，难在哪儿？
近年来，社会、校园的性侵事件频发，总会使性教育话题泛起波澜。已有国际研究表明，通过学校开设系统规范的性教育课程，其教学效果最明显。2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要 2011-2021年》提出，“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。
《中华人民共和国人口与计划生育法》第二章第十三条也规定：学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。
回顾我国性教育事业的发展，华中师范大学生命科学院教授、中国性学会性教育专业委员会主任委员彭晓辉认为，“改革开放40年来，从最初在讨论要不要性教育，发展到如今在讨论怎么进行性教育？这是一个质的飞跃。”但“目前的中小学性教育，基本都是中小学教师、校长、志愿者等群体‘蜻蜓点水式’的自发行为。”他这样评价。
由于没有配套行政措施的出台，学校开展性教育所必需的人才培养、师资力量、研究课题经费、课时等都难以保证。目前，全国范围内能规范开展性教育的中小学校凤毛麟角。
有专家认为，让中小学开展性教育，关键要做好四方面：教育部门制定政策，把性教育纳入学校常规教学，规定课时；有正规、成体系的教材和专业教师；全体教师都需要培训，提升并改变观念；家长需要同时接受培训。
需深入思考的是，我国国土面积广袤，不同区域文化差异明显，如何因地制宜十分关键。具体到如何在全国各地千万所中小学中推进性教育，彭晓辉建议，性教育应先在条件较好的学校试推，并根据各个地区不同的发展水平，在国家整体发展纲要要求下，制定地方性方案，由此逐步深入推进。
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