小班幼儿观察记录
珠子：珠子是各种形状的木质玩具，有球型、有三角形的、有水果型的、有汽车等图案，有一定厚度，每个玩具颜色不一样，大小在3厘米左右，大小没有太大差别。
观察目的：小班幼儿小肌肉灵活性
观察目标：小班幼儿串珠
观察时间：2019.4.8
观察描述：早饭后，教师组织幼儿区域游戏，幼儿坐在自己的座位上，等待教师发玩具，这一组5人，教师发了一筐珠子，有一名幼儿，男孩提出疑议，不想玩串珠：老师，我想玩小汽车玩具。老师说：可以呀，这时男孩自己去取一筐小汽车玩具，放在桌面上，坐回原来的位置。小朋友开始游戏。 4名女孩玩串珠子，1名幼儿玩小汽车玩具。
这组女孩先挑选绳子，之后开始串珠，绳子一头是细杆木头，另外一头是绳子 软的。1号幼儿用绳子的软头开始串，发现怎么也串不进去珠子，看看了对面的小朋友，找到木棍的一头，开始穿起来。2号、3号、4号正常串，大约4分钟左右，4名幼儿开始有交流，1号小朋友：看看我的串完了 只有5、6个珠子，我自己戴上，说完就往自己的脖子上比划，做要戴的动作。2号小朋友说，看我串的多长，这么多，2号小朋友声音很大。1号小朋友看看自己的项链，又看看其他三名幼儿的项链，继续穿了起来。又过了3分钟左右，2、3、4号小朋友开始完了起来，互相做戴的动作，并交流，我的项链好看，我的老长了，交流大约2分钟，教师看幼儿有点活跃，过来指导，你们的项链真漂亮，拆开后重新串一个，送给老师。幼儿开始把珠子拿下来，幼儿开始重新串。
第二次串，4名幼儿开始交流，拿着草莓型的珠子说，我喜欢吃草莓；我最喜欢小汽车，我家可多小汽车了，玩小汽车的幼儿进入4名小朋友的谈话中，非常开心的大声交流。老师指导：孩子们别说话了，赶紧穿珠。幼儿没有听老师的话，开始站起来，把手放入筐内，用手搅拌里面的各种珠子，这时珠子掉在地上、桌面上，幼儿特别开心，老师过来制止，别玩了，都收了吧，一会我们集中活动。游戏完毕，收拾玩具时4名幼儿比较兴奋，大声交流自己喜欢什么。
分析：现在是小班下学期，幼儿的串珠子能力到了什么样的水平，难道还局限在把珠子用绳子串起来吗？。小班下学期幼儿的小肌肉协调性有很大提高，一些精细动作开始挑战，这样的活动幼儿很显然没有兴趣，第二次串珠时，幼儿的专注点根本不在玩具上。为什么，因为任务对孩子们来说过去简单，教师没有对玩具提出新的任务，对幼儿没有一点的挑战性。
指导策略：
1、对材料进行调整，可以投放稍微小一点的珠子，细一点的绳子，增加材料的难度。或者把绳子拿掉，换成筷子，让幼儿用筷子夹珠子。
2、教师在原材料基础上，布置新任务，按颜色串、按形状串、可以两个红色、两个绿色串，教师根据本班幼儿情况，布置合适的任务，调动幼儿游戏的积极性，促进幼儿形成新的经验。
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