2016年世界急救日是哪一天？9月10日是第17个世界急救日，宣传主题是儿童学急救、急救为儿童。目的是为了让更多儿童初步掌握自救互救知识，提高自救互救技能。
意外伤害是指突然发生的事件对人体所造成的损伤，主要包括车祸、跌落、烧烫伤、中毒、溺水、异物、切割伤、动物叮咬等。儿童伤害是全球重要的公共卫生问题，但超过98%的儿童伤害死亡发生在发展中国家，来自全球儿童安全组织的研究报告显示：我国儿童的意外伤害死亡率是美国的2.5倍、韩国的1.5倍。造成这种生命差距的关键是儿童发生意外后，能否得到及时有效的生命支持，尤其是应急救护措施。
在我国，儿童发生意外时，绝大多数正处于孩子身边的人不知如何应对，失去了08分钟的黄金抢救时机。中国红十字会总会赈济救护部救护处处长郭建阳提醒：急救措施得当，很多意外伤害死亡都可以避免；孩子身边的人如果掌握心肺复苏等急救技能，一大批溺水、心脏骤停儿童完全可以救回。
很多孩子连伤口都不会处理
没参加急救培训之前，我不知道伤口怎么处理。有一次我摔倒了，膝盖流血，我不知道该怎么办，就在那儿哭。在中国红十字会生命安全健康教育进校园活动的现场，一位二年级学生这么说，这位小学生其实代表了大多数的中国儿童。曾有调查显示：中国未成年人的急救知识匮乏，仅有不到5％的未成年人接受过安全自护方面的教育，长沙市的一项抽查发现，九成孩子连伤口都不会处理。
急救从娃娃抓起，是全世界生命安全教育的共识，联合国儿童基金会也提出，儿童教育应从自护教育开始，中国红十字会总会训练中心副主任赵建忠说。在美国，急救课程从幼儿园就开始设置，并且美国法律规定：国民在18岁之前，必须全部掌握基本的急救知识。在日本，中学生的急救知识普及率高达92%。
明确急救两大误区
人人都可参与急救，同时要重视家庭急救
Q：您认为人们对急救存在哪些误区？
A：主要是有三方面误区：
第一，大家普遍认为急救是一项比较复杂，专业的救治过程，普通人无法完成专业操作。陌生人突然晕倒倒地，需要对其进行人工呼吸、心肺复苏等抢救措施，大众普遍认为这必须要求专业性，要严谨的完成操作手法，但其实如果了解上面说的标准流程，普通人群也是可以进行操作的。
第二， 盲目进行心肺复苏
此外，心肺复苏不能盲目进行，在面对陌生人突然倒地，更多人的感受是手足无措，这个时候最重要的是学会用病因学对昏迷者进行判断，判断其昏迷的原因；这些远比你盲目的进行心肺复苏更重要。如果是呼吸，心脏骤停，可以采取心肺复苏，但像是脑栓塞，脑出血等昏迷，可能心跳呼吸还在，此时我们无需做心肺复苏，最需要的就是在严密看护病人生命体征的基础上拨打120急救电话，等待专业的人员到现场进行判断，送到专业的医疗机构进行救治。此时如果盲目的做了心肺复苏不但无利反而会带来危害。
所以，晁主任一再强调：心肺复苏前的初始判断是非常重要的，先要了解施救对象是由脑卒中、心脏骤停等哪种因素导致的昏迷，再选择正确的操作手法，不是所有的昏迷都可以进行心肺复苏的。现在很多传播会误导大家盲目的学习心肺复苏手法，认为只要昏迷就需要立即展开心肺复苏。但其实，是需要经过呼吸，心跳等方面的判断，明确了病因，才能知道是否需要进行心肺复苏，才能更好地对施救者进行救治。
第三，在公众场所急救固然重要，但家庭急救也是至关重要的。居家老人和小孩的急救是非常重要的。现如今，我们生活在老龄化社会中，像行动不适的老人意外摔倒，低血糖、晕厥等意外事件在家庭和社区内发生率也是比较高的，这就要求我们必须学习家庭急救。
如何学好急救
初期预判、心肺复苏操作、紧急呼救三点尤为关键
Q：您认为最该掌握急救的年龄群体或是人群是哪些？
A：全民都应该学习急救。如果说最应该学习急救的人，应该从以下两个角度理解：
从对急救知识的掌握程度来说：容易掌握急救知识，并且掌握后实施的效果会比较好的一类人群，即学龄期的儿童至成人都应该学习。如果是高龄的老人，可能接受就会比较慢，毕竟记忆力已经开始衰退了，近期记忆及远期记忆的能力都不佳。但还是希望老人们可以掌握一些基本的急救常识和技能，毕竟现在各种意外发生率比较高的群体是老人、小孩。或者说出现意外可以自我控制和管理能力比较弱的也是他们。如果老人可以了解些基础技能，在出现状况时，可以第一时间对自己采取自救是比较好的。
从工作群体的角度来考虑：在公共场所的工作人员以及主要负责公共领域安全、服务业的人员是有责任学习急救的。因为他们每天接触到的人群数量、频次比较高，暴露的机会也更多，他们首先学会比较好；其次，就是本来就具备这种特殊职能的人群，像医护工作者是必须的，还包括警察、火警、武装部队、服务工作者等，还有就是老师也需要学习和掌握急救技能，他们可以随时向学生传递急救知识。
培训教育是需要一定的时间。现在来看，学校、工作等社会体系当中，包括社区在内的这类最有交往能力的人群，都应该积极投身到学习急救中来，这类人群更有利于掌握急救的知识和技能。急救不仅仅是医护人员的一项工作，更应该成为我们每个人学习和生活中必不可少的一项技能。
Q：要想学好急救，你认为最该掌握的技能是什么？学习的步骤如何？
A：急救有不同的急症情况。从现阶段来看，发病率最高的是脑血管疾病，尤其是老年人群；其次是心血管疾病，不知道是什么原因导致的晕厥、严重休克、心脏骤停等；第三，是呼吸系统疾病；少数的人会有低血糖、癫痫发作等；还有一类涉及的比较多的是外伤。从社会意义上来看，威胁病人生命程度来看，从危机程度来看，心脑血管疾病、呼吸系统疾病、外伤排名前三。
如果是急救的初学者，应该从以下三个方面进行学习：
首先，对需要急救的人进行病情判断。
一个人躺在地上，到底是什么原因导致的？是外伤，还是昏迷、休克、昏厥、心脏骤停大家要学会进行分类。
举一个例子，无论是心脏骤停或是脑瘁中都会神志丧失，都会走着走着就倒在了地上，如果是心脏骤停在前10s的快速判断中，发现病人是昏迷不醒的，无法触及到脉搏、看不到病人的颈部呼吸；如果病人是由于神经性导致昏厥，病人可能是昏迷的，自主呼吸变得不规则或是无自主呼吸，心跳、血压会有变化，可能血压是高的，脉搏波动会比较强烈。一个人因低血糖倒在地上，病人的脉搏、心跳、自主呼吸还在每个疾病的症状是不用的，因此需要进行初始病因的判断。
心肺复苏的操作
打开气道-胸外按压-心肺复苏等这样一个标准的过程，需要严格的进行学习和判断。
紧急呼救
在这个系统中是非常重要的。如果是一人在现场，打电话呼救和心肺复苏是同时进行的；如果是2人及以上在现场，应协同配合，一人电话呼救，另一人心肺复苏，两人交替进行，直到救护车到达现场，至专业人士接手为止。